গত 20 বছর ধরে শ্রেণিকক্ষে বিশাল পরিবর্তন হয়েছে। মাইক্রোসফ্ট পাওয়ারপয়েন্টের ব্যবহারের জন্য traditional তিহ্যবাহী চকবোর্ডগুলি (বা এমনকি হোয়াইটবোর্ড) থেকে দূরে সরে যাওয়ার চেয়ে আর কিছুই নয়।
সমস্ত প্রযুক্তির মতো, সর্বদা পেশাদারদের পাশাপাশি কনসও রয়েছে। তবে পাওয়ারপয়েন্ট উপস্থাপনাগুলি কি সত্যই শেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করে? সাধারণত সাধারণ ত্রুটিগুলি কী করা হয়? পাশাপাশি গবেষণা সমীক্ষায় কী পরামর্শ দেওয়া হয়েছে তা ব্যবহার করার জন্য সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতিগুলি কী?
আমরা এই প্রশ্নের প্রতিক্রিয়া জানাতে গবেষণা গবেষণায় ডাইভ করেছি …
জ্ঞানীয় টন থিওরি ইন্সট্রাক্টর সিপিডি বই
প্রশিক্ষণার্থীদের পাওয়ারপয়েন্ট স্লাইডগুলির অনুলিপি দিন
সাম্প্রতিক গবেষণা সমীক্ষায় প্রশিক্ষণার্থীদের পাওয়ারপয়েন্ট স্লাইডগুলির মুদ্রিত অনুলিপিগুলি সরবরাহ করা যা তারা রচনা করতে পারে তাতে পাশাপাশি টীকাগুলি শেখার ক্ষেত্রে প্রভাব ফেলবে কিনা তা তদন্ত করতে চেয়েছিলেন। গবেষকরা আবিষ্কার করেছেন যে এই পছন্দটি প্রশিক্ষণার্থীদের আরও কার্যকর শেখার পদ্ধতি সরবরাহ করেছিল।
এর অর্থ হ’ল তারা তাদের নিজস্ব কথায় মূল বিষয়গুলি সংক্ষিপ্ত করে যখন প্রশিক্ষকটি উল্লেখ করেছিলেন তা শোনার জন্য তারা আরও বেশি সময় ব্যয় করতে পারেন। উপাদানগুলির সাথে আরও গভীরভাবে জড়িত হওয়ার সুযোগ পেয়ে তাদের মস্তিষ্কে আরও সংযোগ তৈরি করে, বিষয়টির স্মৃতি জোরদার করে তাদের সহায়তা করে।
মার্জিত অ্যানিমেশনগুলি এড়িয়ে চলুন
অনেক প্রশিক্ষক সাধারণত শব্দ, পটভূমি সংগীত, অ্যানিমেশন ইত্যাদি যুক্ত করে তাদের পাওয়ারপয়েন্ট স্লাইডগুলি জাজ করার জন্য প্রচুর সময় ব্যয় করেন এই আশায় যে এটি তাদের পাঠগুলি আরও আকর্ষণীয় করে তুলবে পাশাপাশি তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য বিনোদন দেয়।
যাইহোক, জ্ঞানীয় টন তত্ত্ব দ্বারা উল্লিখিত হিসাবে (এটি আরও পরে), মস্তিষ্ক কেবলমাত্র একই সময়ে তথ্যের একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ প্রক্রিয়া করতে পারে। সাম্প্রতিক একটি গবেষণা সমীক্ষায় দেখা গেছে যে অপ্রয়োজনীয় বা অপ্রাসঙ্গিক উদ্দীপনা যুক্ত করা প্রস্তাবিত অঞ্চলগুলির কয়েকটি গ্রহণ করে যা অন্যথায় মূল্যবান সামগ্রীতে পূর্ণ হতে পারে।
আপনাকে আরও ভাল ধারণা দেওয়ার জন্য, এই ঠিক একই গবেষণা সমীক্ষায় আবিষ্কার করা হয়েছে যে প্রশিক্ষণার্থীরা 76 76% আরও তথ্য স্মরণ করে যখন তাদের পাঠের কোনও পটভূমি সংগীত না থাকে বা তাদের উভয়ই যখন ছিল তখন তুলনা করে বলে মনে হয়। আমরা এই ব্লগে উচ্চতর বিশদে এই অনুসন্ধানগুলি (এবং তারা শিক্ষকদের জন্য কী বোঝায়) ব্যাখ্যা করেছি।
বিভাগ ব্যবহার করুন
গবেষণায় দেখা গেছে যে প্রশিক্ষণার্থীরা উন্নত আবিষ্কারের অভিজ্ঞতা অর্জন করেন যখন প্রশিক্ষকরা একটি স্লাইডে আরও বেশি তথ্য অন্তর্ভুক্ত করেন না তবে পরিবর্তে তাদের উপস্থাপনাগুলি কামড়ের আকারের অংশগুলিতে ভেঙে দেয়। প্রশিক্ষণার্থীদের উপযুক্ত শব্দগুলি চয়ন করার জন্য প্রয়োজনীয় সময়গুলির পাশাপাশি তাদের যে তথ্যগুলি শিখতে হবে বলে মনে করা হয় তার অ্যাক্সেস অর্জনের জন্য প্রক্রিয়া করার প্রয়োজন হয়।
যদি প্রশিক্ষকরা কামড়ের আকারের বিভাগগুলি উপস্থাপন না করে পাশাপাশি প্রশিক্ষণার্থীদের পূর্ববর্তী সেটটি সম্পূর্ণরূপে প্রক্রিয়াজাতকরণ শেষ করার আগে নতুন তথ্য সরবরাহ করে তবে তারা উপাদানগুলি তাদের দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতিতে স্থানান্তর করতে সংগ্রাম করতে পারে।
উচ্চস্বরে স্লাইডগুলি পরীক্ষা করবেন না
শিক্ষকদের উভয়ই তাদের প্রশিক্ষণার্থী পাওয়ারপয়েন্ট স্লাইডগুলি দেখানোর পাশাপাশি ঠিক একই সময়ে তাদের উপর লেখা লেখাগুলি উচ্চস্বরে পড়তে বাধা দেওয়া উচিত। এটি যেহেতু একই সাথে দুটি ভিন্ন বিকাশে ঠিক একই তথ্য সরবরাহ করা শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষম স্মৃতিগুলির একটি অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি করতে পারে, কারণ তাদের শোনার পাশাপাশি ঠিক একই সময়ে চেক আউট করা প্রয়োজন। অতএব, এই জ্ঞানীয় ওভারলোড উত্পাদন রোধ করতে, প্রশিক্ষকরা স্লাইড সরবরাহ না করে বা প্রশিক্ষণার্থীদের চেক আউট করার পাশাপাশি উভয়কে নিজেরাই করার চেষ্টা না করে স্বাধীনভাবে স্লাইডটি প্রক্রিয়া না করে উচ্চস্বরে পাঠ্যটি পড়ার সুযোগ দেন।
সর্বশেষ ভাবনা
পাওয়ারপয়েন্টগুলি শিক্ষাবিদদের তাদের পরামর্শদাতাকে সহায়তা করার পাশাপাশি শ্রেণিকক্ষে আবিষ্কার বাড়ানোর জন্য ব্যবহার করার জন্য একটি কার্যকর কৌশল হতে পারে – যদি তারা সঠিক উপায়ে সংহত হয়, তা।
এটি করার জন্য, আমরা প্রশিক্ষকদের পরামর্শ দিচ্ছি:
প্রশিক্ষণার্থীদের পাশাপাশি যেতে যেতে তাদের স্লাইডগুলির অনুলিপিগুলি টীকা দেওয়ার সুযোগ দিন;
সংগীত বা অ্যানিমেশনগুলির মতো অপ্রাসঙ্গিক উদ্দীপনা দিয়ে তাদের বিভ্রান্ত করা এড়িয়ে চলুন (অবশ্যই যখন প্রয়োজন হয় ব্যতীত);
তাদের স্লাইডগুলির তথ্যগুলি কামড়ের আকারের খণ্ডগুলিতে ভেঙে দিন;
প্রশিক্ষণার্থীদের এটি প্রক্রিয়া করার সম্ভাবনা থাকার আগে তাদের উপর লেখা উপাদানগুলি উচ্চস্বরে পড়া এড়িয়ে চলুন।
আমাদের জ্ঞানীয় টন থিওরি সিপিডি ওয়ার্কশপটি দেখুন।